Global Educational Community
Notre mission est d'aider les écoles à créer des opportunités d'apprentissage authentiques et des relations significatives pour tous les élèves - à l'intérieur et à l'extérieur de la classe - qui les aident à devenir des membres prospères et contributifs de leur communauté. L'apprentissage authentique et les écoles leaders de GEC forment des élèves dotés des connaissances, des compétences et de la confiance dont ils ont besoin pour s'épanouir et participer pleinement à la vie locale et mondiale.
Le cœur de l'école GEC Globale, Innovante, Stratégique, Transformatrice (GIST) : Un écosystème engagé
Dans les écoles GIST, chaque membre de l'écosystème scolaire a la possibilité de devenir l'initiateur, l'exécutant et le récepteur de connaissances et de compétences. Tous les membres de la communauté éducative de l'école travaillent ensemble pour fournir un écosystème d'apprentissage équitable, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école.
Une fois qu'un écosystème engagé a été entretenu, les GIST écoles peuvent s'attendre aux résultats suivants :
• Des compétences de haut niveau équilibrées par une confiance émotionnelle sociale chez les élèves.
• Des relations de confiance, profondes et respectueuses entre les enseignants, les élèves et les parties prenantes de la communauté
• Un apprentissage authentique basé sur les intérêts, les objectifs et les contextes communautaires des élèves
• Un enseignement individualisé, des programmes extrascolaires et des services supplémentaires.
• Des possibilités d'innovation et de collaboration continues
Piliers clés de notre approche pour transformer l'éducation
Apprentissage authentique
Apprentissage par projet, centré sur l'apprenant, à travers le programme scolaire, en utilisant des problèmes du monde réel, en apprenant avec des élèves d'âges et d'intérêts différents, et en créant des stratégies d'enseignement individualisées. Les résultats scolaires sont évalués au moyen d'évaluations authentiques et de données diverses.
Écologie et climat scolaires
Chaque membre de l'écosystème scolaire a la possibilité ou l'opportunité de devenir l'initiateur, l'exécutant et le récepteur de connaissances et de compétences. Tous les membres ont un rôle à jouer dans la mise en place d'un écosystème d'apprentissage efficace, coordonné et élargi, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école.
Enseignants leaders
Nous redéfinissons les enseignants comme des bâtisseurs de relations d'apprentissage et des opérateurs professionnels des futurs actifs de la famille et de la société. Les enseignants, en tant que leaders clés, aident les élèves à devenir des constructeurs indépendants de connaissances qui possèdent des compétences en matière de pensée critique et de pensée systémique.
Apprentissage authentique
Apprentissage par projet, centré sur l'apprenant, à travers le programme scolaire, en utilisant des problèmes du monde réel, en apprenant avec des élèves d'âges et d'intérêts différents, et en créant des stratégies d'enseignement individualisées. Les résultats scolaires sont évalués au moyen d'évaluations authentiques et de données diverses.
Écologie et climat scolaires
Chaque membre de l'écosystème scolaire a la possibilité ou l'opportunité de devenir l'initiateur, l'exécutant et le récepteur de connaissances et de compétences. Tous les membres ont un rôle à jouer dans la mise en place d'un écosystème d'apprentissage efficace, coordonné et élargi, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école.
Enseignants leaders
Nous redéfinissons les enseignants comme des bâtisseurs de relations d'apprentissage et des opérateurs professionnels des futurs actifs de la famille et de la société. Les enseignants, en tant que leaders clés, aident les élèves à devenir des constructeurs indépendants de connaissances qui possèdent des compétences en matière de pensée critique et de pensée systémique.
Éléments Essentiels
Éducateurs pour l'excellence - Les enseignants sont une grande priorité dans l'apprentissage authentique et la direction des écoles. Ils ont le rôle essentiel de promouvoir un monde juste et durable. Les enseignants aident leurs élèves à devenir des constructeurs indépendants de connaissances, des penseurs critiques et systémiques, des résolveurs de problèmes et des partenaires responsables. Les enseignants se concentrent sur un soutien ciblé pour s'assurer que tous les élèves répondent à des attentes élevées tout en maintenant des normes élevées pour eux-mêmes.
Les enseignants sont soutenus par un perfectionnement professionnel soutenu et efficace, un encadrement et une collaboration entre pairs. Pour soutenir et développer d'excellents éducateurs et leaders, toutes les écoles travaillent en collaboration avec des collèges d'éducation et d'autres institutions de formation des enseignants pour offrir un développement professionnel, évaluer les programmes, renforcer les pratiques pédagogiques et améliorer l'évaluation.
Du Local au Mondial
L'éducation locale-globale consiste à faciliter les expériences éducatives qui permettent aux élèves d'apprécier des perspectives diverses, de comprendre leur rôle dans un monde de plus en plus interconnecté qui doit faire face à des défis importants en raison du changement climatique, de communiquer et de collaborer efficacement entre les cultures et les pays, et d'utiliser des connaissances disciplinaires et interdisciplinaires pour étudier et agir sur des questions qui les concernent au niveau local et dans le monde entier.
Métacognition
Un aspect essentiel du soutien au développement de l'apprenant dans son ensemble est la métacognition, qui consiste à aider les apprenants à comprendre leurs propres processus d'apprentissage et de réflexion. Les apprenants développent la capacité de réfléchir à leurs processus de réflexion et d'apprentissage afin d'informer leurs progrès futurs et de surmonter des problèmes complexes ou inattendus. Grâce à la compréhension de leur propre pensée, les apprenants peuvent mieux développer leurs compétences en matière de résolution de problèmes, de prise de décision et de pensée critique.
Les connaissances de la Durabilité
Le changement climatique est reconnu comme une menace sérieuse pour l'humanité. Nous veillons à ce que les apprenants acquièrent les connaissances, les compétences et l'esprit d'équité globale nécessaires pour contribuer à la création d'une prospérité économique durable, d'une santé environnementale et d'une justice sociale.
Mise en œuvre du modèle GEC
Le modèle GEC n'est pas une approche unique. Nous honorons le cadre, la culture, les aspirations, l'expertise et les ressources uniques de nos partenaires et de nos écoles. Le développement d'un partenariat efficace implique d'apprendre de toutes les parties prenantes les forces actuelles de l'écosystème scolaire ainsi que les opportunités uniques de croissance. Les dirigeants de chaque organisation partenaire travailleront ensemble pour planifier et guider trois étapes progressives qui seront mises en œuvre dans l'ensemble de l'écosystème scolaire.
École Aspirante
Les ALL écoles aspirantes concentrent sur la promotion d'une culture scolaire collaborative et inclusive et sur le développement de relations de confiance entre tous les membres de l'écosystème scolaire. Au cœur d'un écosystème solide se trouve une pratique éducative innovante. Cette étape de la mise en œuvre implique un développement professionnel ciblé des enseignants, y compris des enquêtes sur des projets authentiques centrés sur l'apprenant, divers types de données fondées sur des preuves pour informer l'enseignement, des évaluations fondées sur la performance ou des projets, et des projets
École émergente
Tout en continuant à mettre l'accent sur un enseignement et un apprentissage de haute qualité, les écoles émergentes sont chargées de la mise en œuvre intentionnelle et stratégique de la technologie comme outil de réflexion et de croissance continue. Des systèmes de gestion pour l'évaluation, la collecte de données relatives aux élèves et aux enseignants, et la prise de décision à l'échelle de l'école sont introduits pour assurer une responsabilité partagée pour le progrès et le succès de l'école.
École principale
Avec une communauté engagée en place, les écoles principales commencent à explorer et à intégrer des changements architecturaux pour mettre l'accent sur la cohésion, l'autonomie et l'authenticité de l'environnement d'apprentissage. Les écoles peuvent élaborer des plans de rénovation ou de conception d'un nouveau bâtiment, dans lequel l'environnement bâti soutient et améliore l'activité humaine et les systèmes vivants naturels. Ces changements renforcent le sentiment d'appartenance des membres de l'écosystème scolaire. "Milestone" solides. Cette étape consiste également à identifier les possibilités de croissance et de renforcement des relations au sein de l'écosystème.
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